新个性网老师是啥意思 任课老师高考拓展资料_任课老师高考拓展资料与反思 任课老师的责任是什么
任课老师高考拓展资料
老师高考拓展资料 第一篇
花落，春去秋来，忙碌了几年的二零xx届学生终有了满意的归宿，高三地理教学拓展资料与反思。
高考试题及学生考试结局，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。
高考以来，高考地理试题越来越注重基础聪明和基本技能，特别是对地理原理的考察。
地理从高一开始就注重基础聪明积累，从大处着眼，从细处入手。
能力的进步要依赖于对基础聪明的掌握和基本技能的培养，离开基础聪明的掌握和基本技能的培养，能力就变成了无源之水，无本之木。
理学科来看，聪明比较庞杂，天然、人文两大类下包含众多聪明点，一些学生由于基础薄弱等缘故，认为高三地理进修枯燥，教学中培养学生的进修兴趣，把握适当的进修技巧和养成良好的进修习性，锻炼学生独立思索、进步进修力是根本制度。
力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，进步课堂进修效率。
进步高考考前复习经过的合理科学性。
地理课堂的教学实施的调整 一、重视聪明的探索经过 较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。
理课堂教学中，必须强化探索觉悟，把思索的全经过展现出来，才能达到培养创新性思索的能力的目的。
中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创新的漫长进程。
教材聪明点的衔接不足，很多聪明忽略了聪明的探索经过，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创新才能的发挥。
，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出聪明发生、进步的经过，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的`思索方式重新创新有关的地理聪明，不仅给学生以启迪，更能激发学生进修地理的兴趣，使其在探索的经过中学会发现真理的技巧，得到创新的体验，增强自信心、积极性和主动性。
修“风”时，我们遵循下面内容步骤：概念—-成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)—-冷热不均(温差)—-太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。
学生才会有一个完整的认识，职业拓展资料《高三地理教学拓展资料与反思》。
用丰富聪明、高亢的，激发学生进修地理的兴趣 无论怎样课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，教师开头来说要有丰富聪明，接下来则需要。
渊博就能驾轻就熟，有就能产生共鸣。
这些必须潜心钻研，研究历年高考题型，随时快速准确解答学生难题。
进修兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学技巧、精湛的教学艺术，融合教师的人格魅力，把培养学生进修地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓厚的兴趣。
台风、沙尘暴、地震、火山等天然灾害时，要结合时事，用详实的资料、清晰的图像、优美的语言、气势磅礴的以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。
夯实基础，突出能力训练和培养，以适应以能力立意为主的高考要求 高考目标是选拔人才，考察的是学生进修聪明和运用聪明的能力。
在平时上课要引导学生重视对地理事实的发生、进步、变化教程进行思索，而不要只注意重点拎出来说的背诵;要引导学生重视地图聪明的复习，养成经常看图和分析图表的习性，而不要只注意课本的复习;还要注意把高、初中地理以及天然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行体系复习，而不要各自为阵。
老师高考拓展资料 第二篇
课业重，课余时刻有限，因此我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能进步，要从课堂美术教学中进步学生对美术各方面的兴趣就须让精妙纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如；一年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦心情增加，二年级的《秀丽的西湖》的水彩画教学也同样如此，中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异体系的技巧进修是必要的，但要在审美与兴趣上进步还需有一些方式技巧，对此我曾作过下面内容尝试：
美术的相关课外聪明的运用，使学生丰富聪明的同时进步兴趣。
实物写生将进步学生兴趣。
欣赏与技法相结合。
教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定。
术教学拓展资料与反思]
老师高考拓展资料 第三篇
高考教学反思拓展资料
已拉上帷幕，我所上的一八二及一八五两个班高考英语平均分分别为分,分,而省级的平均分为分,均超出.回想起来,有得有失。现拓展资料如下:
对近三年来的高考英语试题的命题思路和特点分析，高考英语试题有这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在聪明测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化影响;在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求进步，在进步中求创新”的基本思路，在试题要求思索创新性方面，也有一些尝试和探索。
材而言，有高三上，下两本书的教学任务。时刻短，内容多。就语言进修而言，掌握词汇和语法是学好语言的本质要求。可以说，词汇和语法是语言的“灵魂”，我们的英语复习同样如此。我们深深感到如果基础不牢，再秀丽的宫殿建在沙滩上，总有一天会倒蹋的，因此我们在高三的第一学期狠抓学生的词汇和疏理，学生的语法聪明框架。无论是高三词汇，还是高一、二的词汇，真正做到词词落实，人人过关，并且对重点的词汇做到“深挖洞”。有体系才能记忆清晰，有比较才能区别用法，这种网络越细越好，力争滴水不漏;梳理聪明让学生自己动手，新身经历难以忘怀。但应该指出的是，我们的词汇教学、语法教学具有很大的盲目性，词汇复习只是简单的听写检查，语法的复习只是用孤立的句子说明语法制度，句子之间缺少联系，这样往往把学生的注意力引导到语言聪明上，而不是语言运用能力上。因此我们的词汇和语法教学必须有目的性、必须做到学以致用。直接引导学生做好书面表达。开学伊始，我们第一阶段为基础聪明的归纳，巩固，扩大阶段。高三上册以课本基础聪明为主线的横向复习，高三下册加强学生自学能力，要求学生领会并掌握课后的单词及词组即可。第二阶段(纵向阶段)为帮助学生开拓解题思路，熟练运用分项解题技巧阶段，时刻从下学期的三月至四月中旬;第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时刻为一个月左右，于五月二零号前完成总复习职业，迎接高考。其中，搞好第一，二阶段的复习职业至关重要。
第一阶段:以语法、课本基础聪明为主线的横向复习阶段
语法：以句法觉悟建立为目的，进行语法专项复习,旨在进步学生的书面表达能力及语言聪明.。内容如下:
: 一. 主语 二. 谓语 三. 宾语四. 宾语补足语五. 定语六.状语七.表语
虚拟语气九. 在情景中使用时态一零. 在情景中使用时助动词及情态动词
. 句子与句子的连接一二. 语篇
一. 名词与主谓一致;二. 冠词,三.代词四.形容词,五. 副词六. 短语动词
课本基础聪明
第二阶段：以题型为主线的分项解题指导，强化高考题型的专题训练,解决能力题的应试技巧
听力题.晚读定时进行每周三次听力训练.
单项填空.其特点为:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇聪明;重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的影响,利用语境间接考查语言聪明的运用.应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的聪明,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要,且应注意及时讲评,进行归纳划重点，并引导学生加强探讨,设立错题集。
老师高考拓展资料 第四篇
年来，我在学校指定的帮扶教师的指导下，我担任了高二（一二）班的教学职业，同时还担任的年级组地内务职业，我适应了新时期教学职业的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学职业有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的职业取得更大的进步，现对本学期教学职业作出划重点，希望能发扬优点，克服不足，拓展资料经验教训，继往开来，以促进教育职业更上一层楼。
trong>一、认真备课
备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学技巧，并对教学经过的程序及时刻安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到＂有备而来＂，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出划重点，写好教学后记，并认真按搜集每课书的聪明要点，归纳成集。
trong>二、增强教学技能，进步教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主影响，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生进修需求和进修力，让各个层次的学生都得到进步。
trong>三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的难题作出分类划重点，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学技巧，做到有的放矢。
trong>四、做好课后辅导职业，注意分层教学。
后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的`辅导力度。对后进生的辅导，并不限于进修聪明性的辅导，更重要的是进修想法的辅导，要进步后进生的成绩，开头来说要解决他们心结，让他们觉悟到进修的重要性和必要性，使之对进修萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们觉悟到进修并不是一项任务，也不是一件痛苦的事务。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我觉悟力度一部分。在此基础上，再教给他们进修的技巧，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺职业。后进生通常存在很多聪明断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化职业时，要特别注意给他们补课，把他们以前进修的聪明断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
trong>五、积极推进素质教育。
的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学职业中注意了学生能力的培养，把传受聪明、技能和进步智力、能力结合起来，在聪明层面上注入了想法情感教育的影响，发挥学生的创新觉悟和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的进步和培养。
trong>六、取得了一定的成绩。
在的不足是，学生的聪明结构还不是很完整，学生的聪明体系还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
老师高考拓展资料 第五篇
一次的高考在学生、老师、家长的高度关注下，落下了帷幕。纵观几套高考试卷，不难发现，高考命题已经从“以聪明立意”转向“以能力立意”
考查的不是一年的功夫，而是多年的实力，仅凭突击想得高分可能性不大。从高一、高二就要开始注重聪明积累，从大处着眼，从细处入手。地理能力的进步要依赖于对基础聪明的掌握和基本技能的培养，离开基础聪明的掌握和基本技能的培养，能力就变成了无源之水，无本之木。
理学科来看，聪明比较庞杂，进修枯燥，与理科相比似乎又较为简单，与文史相比又比较难，教学中培养学生的进修兴趣、进修技巧和进修习性，锻炼学生独立思索、进步进修力是根本制度。而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，进步课堂进修效率。二是进步高考考前复习经过的合理科学性。
平时地理课堂的教学调整
重视聪明的探索经过
理课堂教学中，必须强化探索觉悟，把思索的全经过展现出来，才能达到培养创新性思索的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创新的漫长进程。由于教材聪明点的衔接不足，好多聪明忽略了聪明的探索经过，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创新才能的发挥。
，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出聪明发生、进步的经过。让学生根据自己的体验，用自己的思索方式重新“创新”有关的地理聪明，不仅给学生以启迪，更能激发学生进修地理的兴趣，使其在探索的经过中学会发现真理的技巧，得到创新的体验，增强自信心、积极性和主动性。
是聪明的探索经过，练习题的探索经过同样能使学生主动展开思索活动，经过探索、发现、创新的全经过，不断发掘内心的潜力，以进步地理思索能力的培养。如全国卷Ⅲ三六题高压对天气的影响，如果在平时训练当中，把反气旋对某地的影响经过完全呈现出来的话，学生很容易得分。再如沙尘暴如果把产生、进步、消亡的经过以多媒体的形式呈现出来，那么其时空分布、进步特点、形成缘故就不难记住。
用高昂的热诚、高亢的激情，激发学生进修地理的兴趣
课程无论怎样改革创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，也是地理教师发挥课堂教学主导影响的主要形式，课堂讲授的教学效率高，这是公认的，那么在课堂上，要有好的效果，教师就要有激情，传播激情，是地理老师讲授的优势。揭示地球运动-大气运动-洋流运动在地理原理上的脉络，渲染旅游审美的内在蕴意，都可以抑扬顿挫，抒发激情。特别容易对地理专业的热爱，地理专业素质的广博灵魂，特别容易为学生做出亲切的表率，激发学生的进修积极性。学生一旦有了进修热诚，进修效益得到保障，进修效率就会大大进步。
进修兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学技巧、精湛的教学艺术，融合教师的人格魅力，把培养学生进修地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓厚的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等，要用翔实的资料、绝美的图像、优美的语言、气势磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。再如环境难题的讲述，大部分学生觉得枯燥，实际上如果教师用生动的语言、丰富的资料、震撼人心的表情，引起学生对环境难题的产生的深深思索，对环境危害的担忧，对环保责任的认同，天然而然地，环境难题的产生，环境难题的解决措施等聪明都会引起密切关注，难点和重点都会迎刃而解。
实基础，突出能力训练和培养，以适应以“能力立意”为主的高考要求
力立意的考试更重视基础聪明的灵活运用，更重视以基础聪明为载体的思索活动。因此在平时上课时就要扎实、准确、熟练，要有分阶段的规划和措施。同时，进修中要注意三要、三不要：要引导学生重视对地理事实的发生、进步、变化教程进行思索，而不要只注意重点拎出来说的背诵;要引导学生重视地图聪明的复习，养成经常看图和分析图表的习性，而不要只注意课本的复习;还要注意把高、初中地理以及天然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行体系复习，而不要各自为阵。
教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用
年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，注意提供与生产、生活密切相关的材料，以引导学生将聪明重组、整合构成有机的社会科学聪明。引导学生关注时事、关注热点，关注民族经济进步动向，平时注意收集的信息和材料的质和量，必须是与民族经济建设的大路线相吻合，必须与全球的进步主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体;还应在提供信息资料时，帮助学生会整理、分析资料的技巧，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类难题的技巧。
有助于加强聪明的应用性和操作性，帮助他们加深对地理聪明的领会，真正进步分析难题和难题解决的能力。如高考卷Ⅰ三六题沙尘暴就是充分体现大众关注的热点，平时稍稍留意，答题就应当很顺利。
加强课堂限时训练，注重实效
训练时，要注意在精选试题的基础上限定答题时刻，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实难题，把聪明点串联起来，做到重点突出，前后呼应。课堂上及时反馈，协助学生回顾解题经过，从中寻找难题解决的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的聪明，拓展资料出二级重点拎出来说，以不变应万变，只有这样才能将聪明转化为能力进而达到训练目标。练习的目的是进一步熟悉地图，巩固主干聪明，掌握解题技巧。让学生学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都需要平时课堂精讲精练，从中准确提取有用信息，进步分析难题、难题解决的能力。
老师高考拓展资料 第六篇
trong>一、班级情况
xx年暑假开始，接手了一个快班三一六班，还有一个是自己原来的班级三零二班。对于三一六班，班级学生的学情不是特别清楚，平心而论，学生基础聪明比较差，与其他两个快班的差距比较大。然而接手两个月后，由于种种缘故，三个快班打乱分班，又接手了现在的三一一班，这个班是由应届生和补习生组成，学生的进修习性没有原来的三一六班强。三零二班是普通班，在普通班中，成绩比较靠前，然而班级的进修热诚不高，进修气氛不浓厚，学生普遍缺乏目标和规划，进修毅力不强。
trong>二、教学情况拓展资料
两个班的情况，教学中采取了一下的措施：
坚持一周两卷，周考小卷和一套综合卷。利用试卷和练习，帮助学生应用聪明点和检查聪明点，并且帮助学生进行查漏补缺，及时查找难题。
坚持试卷有考有改有讲有拓展资料的制度。每一次学生的试卷，都是全班都改，即使职业量比较大，也不想由于减职业量而造成学生的误会。在试卷的批改中，发现难题及时指出，及时解决。
坚持认真备课，每一次备课，坚持做到认真研究考纲，研究高考题，并且还会给学生出针对性的高考题进行训练，坚持手写教案。
在本学期从一二月开始，我们地理组针对学生进修中反应出来的难题，开始着手进行选择题限时专项训练，题量与高考选择题题量一直，坚持一五分钟完成，一周训练一次，主要是针对试卷中反映出来的薄弱聪明点进行训练。在这个训练中，学生有了时刻觉悟，同时选择题的做题情况有了进步。
trong>本学期教学中，还存在一下几许难题：
面是，对学生的检查和落实不到位，坚持让学生进行课前读，主要是记基础聪明和相应的地理答题模板和技巧，然而对学生的检查不及时，督促不到位，致使很多学生根本就是混时刻，完全不扎实，这个方面在后期二轮备考中要加强，而且学生基础聪明普遍不扎实。
学生高考题解除的比较少。高考题相比于普通的模拟题，更加规范，更具有代表性，因此在后期二轮复习中，将把近三年的高考题印给学生，进行滚动训练。
老师高考拓展资料 第七篇
教学职业
间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三八、九班的物理课，本人按照教学规划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导职业，已经如期地完成了教学任务。目前高考成绩已经揭晓，两个班理综都是三人及格，八班最高分为一八六，九班最高分为二一二，八班平均分：，九班平均分：
以后能在职业中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期职业拓展资料如下：
）、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。
）、加强高考研讨，实现备考职业的科学性和实效性。
期，高三物理备课组的教研活动内容较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学职业正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学聪明点和练习。二是针对物理课上的教学难题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考职业的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师进修，多听他们的课，进修他们的课堂组织进修他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平
）、对尖子生时时关注，不断鼓励。对进修上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
）、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离进修上的困扰，轻松迎战高考。
）、构建物理学科的聪明结构，把握各部分物理聪明的重点、难点
）、高三复习策略
全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一聪明点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时刻紧，带领学生复习应重在概念、学说的剖析上，侧重在核心和主干聪明的基础上，落实每一个聪明点。
指导学生，学会复习，进步能力。学生应自觉编织聪明网络，自己划重点，强化用已学聪明解决未学难题，再进一步进步到用新学聪明解决未学难题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握拓展资料、检索、迁移、演绎、推理和归纳等进修技巧，将聪明转化为能力。
创新、质疑，强调联系实际，强化实验。在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的.、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结局得出相应重点拎出来说，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识重点拎出来说、经过和质疑三要素，为进一步培养学生科学灵魂打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验经过和重点拎出来说，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思索、领会生活、生产、科技和社会难题，学会聪明的应用。
严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
教学研究
获奖情况： 二零__年晋江市物理教学改革创新比赛一等奖
__年泉州市物理教学改革创新比赛获得一等奖
__年晋江市中学物理青年教师教学大赛一等奖
本学期论文撰写情况：
《在新课程背景下怎样进行评课》、《怎样在教学中开展“研究性进修类”实验教学》参与学校组织的《晋江课改》论文汇编。其中《怎样在教学中开展“研究性进修类”实验教学》还参与了福建省实验论文评选活动。
期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学职业一定会更上一层楼。说到底，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学职业中，我将更严格要求自己，努力职业，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
老师高考拓展资料 第八篇
这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时刻去进修、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
自己高三这一年来的教学职业，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和行为。
加强研究，进步复习备考职业的针对性
进修并分析了高考题的类型，目的是拓展资料规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从各类试题的研究中找动向；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时刻内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向影响。 在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习性和逻辑思索能力。另一增加的内容为单词拼写：该题型为以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
制定规划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习规划，把复习分为三个阶段。
夯实基础，进步能力。
来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言聪明的直接考查相对地减少了。因此，在复习经过中，开头来说组织学生巩固各项基础聪明，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学体系的训练，进步能力，收到了事半功倍的效果。
降低难度，回归基础，强化专题训练。
高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘故在于对基础聪明的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补聪明漏洞，进行强化记忆和训练。
整理基础聪明，适当做一些高考题。
高考前夕找到良好的语言聪明感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础聪明，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时刻试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中拓展资料命题利益和命题手法。
狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学制度。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索难题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
高考的启示及反思：
）高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础聪明的体系性的同时，还要注意跨学科聪明渗透能力的培养。
）高考命题角度从聪明运用、语言结构聪明点的考查向语段、语篇的领会与运用能力的考查侧重，要求教师在教学中构建基础聪明体系的同时注重基本技能的培养。
）新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高质量的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语起很大的促进影响。今年又第一次在写作中使用了开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的.思索空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。
）高考英语的总动向要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。
老师高考拓展资料 第九篇
已拉上帷幕，我所上的一八二及一八五两个班高考英语平均分分别为分,分,而省级的平均分为分,均超出.回想起来,有得有失。现拓展资料如下:
对近三年来的高考英语试题的命题思路和特点分析，高考英语试题有这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在聪明测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化影响;在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求进步，在进步中求创新”的基本思路，在试题要求思索创新性方面，也有一些尝试和探索。
材而言，有高三上，下两本书的教学任务。时刻短，内容多。就语言进修而言，掌握词汇和语法是学好语言的本质要求。可以说，词汇和语法是语言的“灵魂”，我们的英语复习同样如此。我们深深感到如果基础不牢，再秀丽的宫殿建在沙滩上，总有一天会倒蹋的，因此我们在高三的第一学期狠抓学生的词汇和疏理，学生的语法聪明框架。无论是高三词汇，还是高一、二的词汇，真正做到词词落实，人人过关，并且对重点的词汇做到“深挖洞”。有体系才能记忆清晰，有比较才能区别用法，这种网络越细越好，力争滴水不漏;梳理聪明让学生自己动手，新身经历难以忘怀。但应该指出的是，我们的词汇教学、语法教学具有很大的盲目性，词汇复习只是简单的听写检查，语法的复习只是用孤立的句子说明语法制度，句子之间缺少联系，这样往往把学生的注意力引导到语言聪明上，而不是语言运用能力上。因此我们的词汇和语法教学必须有目的性、必须做到学以致用。直接引导学生做好书面表达。开学伊始，我们第一阶段为基础聪明的归纳，巩固，扩大阶段。高三上册以课本基础聪明为主线的横向复习，高三下册加强学生自学能力，要求学生领会并掌握课后的单词及词组即可。第二阶段(纵向阶段)为帮助学生开拓解题思路，熟练运用分项解题技巧阶段，时刻从下学期的三月至四月中旬;第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时刻为一个月左右，于五月二零号前完成总复习职业，迎接高考。其中，搞好第一，二阶段的复习职业至关重要。
第一阶段:以语法、课本基础聪明为主线的横向复习阶段
语法：以句法觉悟建立为目的，进行语法专项复习,旨在进步学生的书面表达能力及语言聪明.。内容如下:
: 一. 主语 二. 谓语 三. 宾语四. 宾语补足语五. 定语六.状语七.表语
虚拟语气九. 在情景中使用时态一零. 在情景中使用时助动词及情态动词
. 句子与句子的连接一二. 语篇
一. 名词与主谓一致;二. 冠词,三.代词四.形容词,五. 副词六. 短语动词
课本基础聪明
第二阶段：以题型为主线的分项解题指导，强化高考题型的专题训练,解决能力题的应试技巧
听力题.晚读定时进行每周三次听力训练.
单项填空.其特点为:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇聪明;重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的影响,利用语境间接考查语言聪明的运用.应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的聪明,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要,且应注意及时讲评,进行归纳划重点，并引导学生加强探讨,设立错题集。
老师高考拓展资料 第一零篇
什么时候，从小学到大学十几年不停的上学，进修，我上够了，也学够了。我决定再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到合适的职业，经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。
是党我再次从事教师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和职业，看着那么多的学生一次次的在我教导下逐渐成长，我心里就充满了成就感和自豪感。
上学期职业情况，有进步，有不足，有小成绩，有小过失。作个划重点，一为自己反思，二为拓展资料职业。我已经是一名班主任了。
普通班的学生，最核心的想法难题是：读高中有没有用？
班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报，可以说每考一次就是对信心打击一次，让他们再一次加深对自己选择的怀疑。可以说，相对而言，高中三年，他们比成绩好的学生走得更累，走得更艰苦。作为班主任，如果只是一昧地责怪他们不努力付出（事实上有部分同学确实不够力），一昧地强行压制是行不通的。
如下：他们进高中的基础就比较差，这说明他们本身的进修习性、意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中，进修任务更是量大难度大，现在要求这批同学跟上来，这需要他们超出常人的付出，个别的或许有可能，大批的就难度太大，不太可能。
以上缘故，同学们就容易产生厌学心情。现在又到了高三，他们这种厌学心情更加强烈。这种厌学心情不只是由于他们不上进，怕吃苦而产生的，更在于他们认为：读书，对他们来说行不通，没有用。这种心情如果得不到疏通，整个班级的职业将非常难以开展。
以上情况，我经常与同学们就高中生活的目的和意义进行交流。
中的目的是什么？如果考二本以上的大学是唯一目的，那么，普通班的大部分学生从入学开始就注定要失败。学生都到高三了，高考能出怎样的成绩他们心里都清楚，再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说服力的。
人给他们的参考是：上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧重点。成绩好的，考大学，考好大学是中心。成绩不理想的，能力的全面进步和高中基础聪明的进修这两方面是中心。打下一个基础，全面进步能力，发现自己的特长，将来就比较容易找到一个进入社会的切入点。这就是普通班大部分同学三年高中生活的意义和努力路线所在。
了想法难题，学生就能安心进修。虽然不可能一药医百病。但班级在大路线大目标上有了明确的认识，职业就好开展，就能有一些成效。
进步学生兴趣，有很多技巧，我个人主要是深挖文本，充分利用好课本这个资源。＂文以载道＂，不管课文怎么变，它只一个载体，不变的是这个＂道＂。我告诉学生，读课本我们如果能读到现实，读到人性，读到自我，这样，你就会对课文感兴趣了。我上课也是从这个角度进行的，以课文为载体，同学生一起对现实、人性、自我进行探讨。这样，就能引起学生的共鸣，激发他们的兴趣，课堂就了影响，有了效果。
高三，新课已上完，基本是考和练。高三的课堂，我认为主要是帮助学生进步应试技能，拓展资料各种题型的解决思路和技巧。针对这一点，很多时候，在课堂上我和同学们一起做题，先理出自己的思路，接着再一起对答案。对了，我们作为经验积累起来；错了，共同分析，我们错在哪里，为什么错了，作为教训加以拓展资料。这样，作为老师，更能领会学生的错误，帮助他们不断进步。学生也容易明白：答案不是最重要的，重要的是通过做题形成解题的思索模式。训练多了，他们碰到高考常见题型都有一个基本思索模式，可以减少失误
聪明注重积累，要求学生根椐复习进度，多用课余时刻自我复习。对同学们讲清楚，基础聪明的进修，别无二法，只有平时勤于积累。老师要做的就是课堂上有规划地抽查，检查效果，督促他们多积累。
是我对即将参加高考同学多提出的要求、规划和拓展资料。我已经尽全力想好了在进修上的情况，具体怎么样进修只有靠他们自己的努力了，如果我总是一味的督促，使他们产生逆反心理，那只能是得不偿失。
生的生活难题上，我只能说让他们安分守己，在生活习性上养成好习性，尽量不早恋，在这个关乎终身命运的高三这个年份里。在生活上我尽量了解每个同学的情况，尽量给他们实际的帮助。有的同学家庭状况比较一般，我只能给予他们心理的安慰，要他们坚持下去，这么多年都下来，在这个关键的一年一定要挺住。
这一年真的很累，无论是学生还是老师，老拉紧了发条，不在关键时刻掉链子。可是如此重要的一年，还有很多学生没有觉悟到，高考就临近了，接着着了慌，这需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再这样下去了。
就是我的职业划重点，如有不好的地方，请及时提醒。
老师高考拓展资料 第一一篇
职业是德育、智育教育的重要组成部分，体育课，课外活动的有效开展对促进良好的班风，进步文化素质有着重要的意义。本学期我们高一年级体育科全体教师认真贯彻《学校体育职业条例》。出色完成学校、年级组、体育组各项职业和任务。在常规教学、教研教改、课外体育活动和业余运动训练、竞赛等学校体育职业中取得优良的效果和成绩。现就一期来自己的学科教学进行拓展资料。
严抓课堂纪律，形成良好的习性。
教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。
穿运动服上课。
上课铃响后，体育委员集队，检查人数。
课间要按老师布置的练习内容进行活动。
没有老师的批准不得擅自离开练习区。
下课检查人数，清点器材。
完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
高一学生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如，娱乐性的乒乓球、篮球、足球项目，竞技性的中长跑、跳远、跳高。怎么样？经过上面的分析项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的进步，特别是乒乓球项目，人人喜爱，积极参与。由于课堂被队列队形、跑操练习、田径运动会的准备所占用时刻较多，未能在篮球、足球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想；竞技性的项目有待进一步进修和进步。
积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。
老师高考拓展资料 第一二篇
期我担任高三年四、五两班的数学教学和高三年段的年段长，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的职业，使本学期的职业有规划，有组织，有步骤地开展。具体职业拓展资料如下：
年段职业
团结协作，共同拼搏。
室是老师们办公进修的场所，更是老师们互相沟通领会的场所，在日常生活中，年段室都能保持整洁、干净，给大家一个舒服职业、交流的场所。在年段日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年段”的管理理念，无论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互领会，相互关心，相互支持，用诚恳构建了年段的和谐，虽然我们朝出暮归却高兴着!
我感谢我年段的所有老师。
有这么好的一个集体，才能各师共同成长、共同进步，形成良好的教育教学气氛。
说：“众人拾材火焰高”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我年段的老师扎实做好每一项职业，勤勤肯肯。特别是几位班主任，他们认真履行自己的每一项责任，充分发份自己的聪明聪明，把班级搞有有声有色。我也从几位班主任那学到了很多、认识到了很多、领会了很多、看透了很多、很多很多很多……学生的想法品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在想法质量方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头影响：接下来要讲，老师们经常要交流、座谈，共同进修和探讨教育教学新学说、新形式，共同探讨本年段教育教学中存在的新现象、新难题及其解决之道，从而保证对学生的教育教学职业的科学性和实效性。再次，积极配合学校的职业要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创新条件，发挥每位教师的聪明才智。第四，生活上，抓住各种细节和机会，诚恳地以年段老师交流、交往，即时掌握老师们的教育教学心态，使年段形成互相关心、互相帮助的良好气氛。以上行为，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚定战斗力的战斗集体。
面向全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。
打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况，我要求班主任经常与学生家长联系，即时了解学生的家庭情况，同时也把学生在校的情况反馈给学生家长，特别是那些学困生。我们经常以年段教师商讨年段班级职业中存在的优点与不足;经常交流独特生教育的心得，同时也把老师教育的具体情况反馈给学生家长。对于个别学生还请家长到学校来协助教育。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。
教学方面
做好备课职业。
学中，我始终坚持预先备好课，在教学中我归纳了下面内容几点备课制度：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的.内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等，紧跟课改，上好每一节课。教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设进修情境，激发进修热诚，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地进步。严把课堂教学质量关等。
认真布置、批改作业。
学中布置作业要有层次性，针对性。并认真批改作业，做到有质量全批，在作业经过出现不同难题及时作出分类拓展资料并记载下来，课前分析讲解。并针对有关情况及时改进教学技巧，做到有的放矢。
抓好培优扶差职业。
识到要想进步教学质量，培优扶差职业至关重要，只有把优生培养好了，杰出率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化职业做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和杰出率。对学生的表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡以此来调动学生的进修积极性，鼓励学生不断进步。
期是高三最终冲刺前的准备阶段，学生心理上有一定的紧张度又相对的平静，无论记忆还是.都是最佳时期。我也努力扮演好自己的角色，为学生们加油助威，摇旗呐喊，助他们一臂之力，送他们向胜利的彼岸。
次质检复习中，我借鉴二轮的针对性，又遵循教材的编排顺序。学生反应良好，每节课都有所得，笔记有条有.，当他们自己复习时就有所依托。教学就应该这样，站得高才能看到远。我提前看了看二轮复习方略，才会有这种觉悟，如果亦步亦趋的，效果就出不来。教了高三才知道什么叫教学。以前对年长教师教学之神奇百思不得其解，有了自己种种的解释和进修策略，现在看来还是亲自教教高三来的实在，让人大彻大悟，恍然明白了很多事务。
节课中，我保证了当堂训练的时刻，对学生熟练运用聪明起到了的效果。练习题是每人手头资料中现成的，每节课中筛选几道，这样实际上还起到降低课下作业的效果。少讲精练，让学说与操作练习相结合，进一步培养学生的自主进修的能力。
这门学科，选择题量大，那需要平时的点滴记忆，操作证明课前默写可以检验学生的掌握情况的。对不认真对待的学生可.取一些必要的措施，有赏有罚。提问内容以之前刚讲过的为主，放置时刻较久的也要及时提问巩固。大题可以在每节课中安排时刻，.用投影的方式加大练习。
时的考试中，学生对待生物是临时搞突击，这样也能杀出许多黑马，原来生物几乎倒数的，一跃就是班内前十名。我也借此说过生物容易学的，不让他们失去进修生物的信心。我也承认自己的话起到了一些影响，正面的和负面的。负面是一些学生把突击当成策略，不注重平时积累。面对第一次质检，更多的学生是把生物放在最终考虑的，去恶补自己的弱势学科。
次质检生物试题难度较大，处处设陷，如果仅是一知半解，很容易掉到坑中。我班学生此次失利在情.之中，他们对待生物太容易满足。稍微一用劲就能考个班级前几名，并且分值比其他科看起来更招人喜欢。要注意纠正学生这种不良心理，重视日积月累，汇少成多。
后要重点突破这一难题“怎样把高考曾考过的题揉合到平时的教学中去”。现在的技巧如下：开头来说大量做题，对它们大致有个印象，接着分章节的去记忆，并记入教案中。每次备课都积累一些，以后在此基础之上，补充各地模拟检测题，形成完.的教案，最终会达到原创出题的水平。另外第二次之间的复习指导材料很值得借鉴，有许多细节的重点拓展资料。
我也作了革新，复习课嘛，多几许少学生都有一些记忆，先让他们做题，自己纠错，察看自己遗忘的地方，接着梳理讲解基础聪明，再回过头来看这些题目，我相信他们的主动性会增强很多。平时对学生要求还是严格些，惰性太强。犯错的就应该有一定的惩处，.天平淡的生活的，他们会渐失激情。点他一下，会激起他的斗志。距离高考越来越近了，学生神经变得脆弱，之后要以鼓励为主，生活的中多关怀。
一些题。我多做题，就是为了让学生少做题，我可以更好的把点点滴滴渗透到每节课中。还需要传授学生应试的能力，这是辅助的，最重要的还是平时的积累。
高三都不容易，我将尽心尽力！
老师高考拓展资料 第一三篇
在变，教材在变，人的觉悟也在变。语文新课标的颁布实施，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革，正悄然而起。我们教师努力进修新课标，同时又进行了有力的探索
新课标，面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新进修，甘当一名小学生。要认真领会课程改革的新理念，区别新课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。而不能自以为是，要不然在教学操作中只会“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”而已。作为语文教师，不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。边教学，边研究，成为专家型，学者型的教师。同时在具体的语文教学中，还要注意充当不同的角色。既要当学生的教练员，又要当学生的陪练员，有时还是学生进修中的伙伴。应当说，在新课程标准下，对语文教师的要求是越来越高了。若是把握不好课改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只会失去向，无从抉择。
新课标，新理念，我们也要理性的对待。语文教学需要改革，这是必然的，于此我们就不能拘泥于传统，而裹足不前;然而，我们又不能急于冒进，要结合旧教材，结合传统教学法，构建“在操作中尝试，在反思中研究”的教学新模式。在每一天的具体教学操作中，不断的划重点，不断的反思，从而得到不断的进步。教材资源的整合主要表现为语文教材内在聪明结构的纵横交错，以及与其它学科、社会生活的联系。多年来，我们语文老师教学上习性于“满堂灌”，用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的审美评价想象;将一篇篇文质兼美的文章，将一个个互为联系的聪明点，肢解得零离破碎，进修新课标以后，在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念。打破原来的照本宣科，提倡“用教科书教”，而不是“教教科书”，这是教学中的基本任务。再说语文课，也不一定就是局限于语文教材，应结合其它进修内容，拓宽进修资源。并且要结合生活，用于生活，真正做到学以致用。进修资源的整合一个极为广泛的概念，它包括进修的方式、内容等方面。就进修的方式而言，有整体进修，合作进修，个人进修三种。传统的语文课堂是教师一言堂，是教师的独白，是一对多的单一交流，而忽视了其他几种进修方式。语文新课标就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种进修方式，主张师生、
