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单亲留守儿童职业规划 第一篇
一、指导想法
以^v^学说和“三个代表”重要想法为指导,坚持科学进步观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱留守学生的良好气氛,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面进步的一代新人.
二、职业目标
通过对留守学生难题的调查、分析与研究,找到影响留守学生健壮成长的缘故,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守学生”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境,同时,加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的职业考评制度,不断进步广大未成年人的综合素质.
一、建立留守学生档案,使留守学生建档率达一零零%;
二、留守学生入学率、巩固率均达一零零%;
三、关爱留守学生,在学校班级实行结对帮扶活动.
三、主要措施
一、成立领导机构,明确责任分工.
成立关爱留守学生领导小组,加强对留守学生的统一领导和管理,保证各项职业要求全面认真落实到位,切实做好关爱留守学生职业.
组长:
副组长:
组员:各班班主任
二、建立留守学生档案
单亲留守儿童职业规划 第二篇
一、指导想法
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健壮成长的进修生活环境。我校结合教育部门相关文件灵魂及职业部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展进修辅导、想法教育、生活服务等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和进修，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐进步。
二、职业目标
通过对留守儿童难题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境。
三、主要职业措施
（一）加强管理力度，完善各项制度。
一、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项职业要求全面认真落实到位。
组长：曹开明。
副组长：许赋彬 黄芑兰 王佑。
成员：其它行政人员。
领导小组下设办公室，设在德育处，由赖健娟任主任。
二、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。
单亲留守儿童职业规划 第三篇
一、目标任务
年内在乡镇农村建一零零所留守儿童之家。
二、实施范围
在留守儿童比较集中的乡镇中学或小学建九七所;在经济条件比较好、学龄前留守儿童比较集中的村小学或幼儿园建三所。
三、实施要求
(一)提供符合安全要求的活动场所。实施留守儿童之家的学校(幼儿园)要具备不低于四零平方米的教室一间，一零零平方米以上的室外活动场地。
(二)统一配备硬件设施。为中小学留守儿童之家配备电脑二台，配备电视机、DVD机、电子钢琴各一台，亲情电话一部;选配符合儿童阅读需求的书刊、电子出版物三零零种左右;并配备适量的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳棋、象棋等文体器材(由省妇联、省财政厅负责配送)。书架二个、课桌一零张、凳子二零把(由县区配套解决)。
村幼儿园留守儿童之家配备电子钢琴一台，室外活动器械和适量的玩具、幼儿读物、桌凳及幼儿安全防护设施(由省妇联、省财政厅负责配送)。
(三)健全完善管理机构和管理制度。各县(区)要成立留守儿童之家管理运行领导小组，协调解决留守儿童之家管理运行有关事宜。中小学留守儿童之家管理运行领导小组组长由乡镇分管负责人担任，副组长由乡镇妇联主席和学校负责人担任;幼儿园留守儿童之家管理运行领导小组组长由村党支部书记或村委会主任担任，副组长由村妇代会主任和幼儿园园长担任。
(四)教师配备到位。实施留守儿童之家的学校和幼儿园分别确定一—二名教师兼任留守儿童之家教师，开展具体的管护和指导职业。县(区)妇联要发动教育、卫生、共青团等单位以及社会爱心人士、“爱心妈妈”、青年志愿者担任留守儿童之家的兼职教师，组建一支具有较高社会责任心、具备一定管护能力、相对稳定的管护和志愿者队伍，辅助学校和幼儿园开展关爱活动。
(五)布点科学合理。留守儿童之家建设遵循普惠规则，尽可能选在本县(区)留守儿童相对集中的有建设需求、有管理能力的中小学或村幼儿园进行建设，力争惠及绝大多数留守儿童，使留守儿童之家发挥最大的社会效益。
四、职业进度
五月，召开全市农村留守流动儿童职业联席会议暨留守儿童之家建设启动仪式，安排部署留守儿童之家建设职业任务，市农村留守流动儿童职业领导小组与县(区)留守流动儿童职业领导小组、市妇联与各县(区)妇联分别签订项目建设责任书。
六月，制定下发市农村留守儿童之家建设管理办法和留守儿童之家管理运行办法;各县区上报申请建议书;编制全市留守儿童之家建设规划;县、乡逐级签订项目建设责任书。
七—九月，协调落实留守儿童之家的硬件设施，做好配送职业，保证各县(区)留守儿童之家配套设施按时到位。
一零—一一月，市、县(区)妇联会同政府有关部门完成检查验收职业，并及时拓展资料留守儿童之家建设的经验和成果。
一二月，召开全市农村留守儿童之家建设竣工大会。
五、保障措施
(一)进步认识，加强组织领导。各级党委、政府要站在推动我市经济社会进步和促进社会主义新农村建设的全局高度，把留守儿童之家建设作为当前一项重要职业，进步认识，精心组织。各县(区)要分别成立留守儿童之家建设职业领导小组，由党委或政府分管领导担任组长，统一想法，科学部署，靠实责任，切实把留守儿童之家建设抓好抓实。留守儿童之家建设职业牵头单位为各县(区)妇联，协作单位为财政、教育等部门。
(二)明确责任，分工合作。各部门、各单位要按照职业部署和职责任务，统筹协调，密切配合，形成分工合作，各尽其职，运转有序的职业机制，确保目标任务的有效落实。市妇联在建设职业中主要负责确定建设规划，会同市教育部门进行督促检查和指导职业，并与市财政部门共同协调落实省上集中采购的留守儿童之家建设硬件设施的配送职业。各县(区)妇联、教育等部门，会同乡镇政府具体组织实施。
(三)科学有序，，规范运行。留守儿童之家建成后，坚持属地管理、分级负责、层层落实的规则。配备的硬件设施属国有资产，由各县(区)妇联负责监护，统一造册登记、统一配发到学校(幼儿园)，切实加强宏观管理，帮助和督促学校(幼儿园)定期开展关爱活动。同时，要坚持民办公助和市场化运行的规则，由受益单位—学校(幼儿园)具体负责各种硬件设施的日常维护和保养，确保用在留守儿童身上、用于正常的教学活动，并对本校(幼儿园)留守儿童进行日常监护、教育和管理。
中小学留守儿童之家教师由本校老师兼任，不另行支付教师工资;村级幼儿园留守儿童之家教师报酬通过幼儿园正常收费解决。
(四)强化管理，建立健全考评机制。留守儿童之家的管理采用一级抓一级、分级考核的办法进行管理。各级农村留守流动儿童职业领导机构要建立健全相应的考评机制、督查机制、激励机制，每年对留守儿童之家运行情况进行考评。市农村留守流动儿童职业领导小组通过抽样检查，对考评杰出的给予表彰奖励，不符合的要予以通报批评和调整。
六、验收标准和办法
(一)检查验收标准(一零零分制)。
一.各县(区)政府切实加强对留守儿童之家建设职业的组织领导，成立领导机构，建立健全考评、督查、激励机制，并结合实际，制定本地留守儿童之家建设职业实施方案。(一零分)
二.各县(区)政府与乡镇政府签订《农村留守儿童之家建设责任书》。(一零分)
三.对留守儿童进行详细调查摸底，本县(区)、乡(镇)留守儿童底数清楚。留守儿童之家选址合理，建在留守儿童较多的学校或幼儿园，受益留守儿童较多。(一零分)
四.落实不低于四零平方米的教室一间，一零零平方米以上的室外活动场地，且环境优美、舒适，符合安全标准。(一五分)
单亲留守儿童职业规划 第四篇
一、指导想法
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健壮成长的进修生活环境。我校结合教育部门相关文件灵魂及职业部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展进修辅导、想法教育、生活服务等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和进修，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐进步。
二、职业目标
通过对留守儿童难题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境。
三、主要职业措施
(一)加强管理力度，完善各项制度。
一、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项职业要求全面认真落实到位。
组长：曹开明
副组长：许赋彬 黄芑兰 王佑
成员：其它行政人员
领导小组下设办公室，设在德育处，由赖健娟任主任。
二、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。
单亲留守儿童职业规划 第五篇
一、高度重视，加强领导。
学校特别重视对留守儿童的教育职业，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的想法道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健壮高兴地成长。
二、健全制度，落实责任。
一、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接职业。成长记录袋收集学生进修、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生进步经过中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
二、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的进修、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护责任，做留守学生生活的知情人，进修的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”(管想法、管进修、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握想法表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(想法品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健壮成长指导员)，让留守学生感受到亲人般的关爱。主要职业体现在下面内容几方面：
一、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;
二、关怀学生的`灵魂成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;
三、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;四、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、杰出学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、进修上给予帮助;
四、矫正不良行为习性，转化“难题孩子”。
单亲留守儿童职业规划 第六篇
一、项目名称：关爱留守儿童
二、背景分析(项目实施的必要性和可行性)：
随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前基础教育的一个盲点，由此所引发的一系列社会难题，不仅影响了农村人口的素质，也将影响新农村的和谐进步。为这一难题，望江县长岭中学积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过积极对接、努力争取，终于形成职业规划，经过一个月紧张有序的实施，项目已取得初步成效。
(一)必要性。
我县一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了庞大的独特群体——留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分离得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的难题：
一、隔代教育不能满足“留守儿童”身心全面进步。有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满足，而缺少对孩子灵魂的约束。另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不从心。
二、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教育难以遥控。虽然大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在一定程度上影响了孩子的成长，很多“留守儿童”与父母情感淡薄，很多家长对孩子缺乏正确的家庭教育觉悟和科学的教育指导技巧。
三、家庭和学校配合不够。教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解情况，然而“留守儿童”家庭教育缺位，教师没法向家长了解他们的诚实情况，这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。
四、缺乏监管使“留守儿童”进修成绩普遍不好。一些“留守儿童”本身自立能力较差，无法抵制不良诱惑，厌学、逃学时有发生，进修成绩普遍较差。
(二)可行性。
一、留守儿童难题民族重视、社会关爱，特别是教育部门给予一定的帮助扶持。
二、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童难题。将关爱留守儿童作为学校重点进步项目，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的项目领导小组，领导小组带头，每人具体帮扶五-七名留守儿童。作为班主任，有多年的职业经验，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教育职业的开展。
三、注重项目监控与评估。年终评估，责任到人，与绩效挂钩，能调动教师的积极性。 每次活动结束，组员撰写活动划重点，对活动组织、内容设置和开展情况等各方面进行评估，由所有组员进行评估和讨论，拓展资料不足，力求活动更细致和体系化，并形成最优化的活动流程，使项目可持续进步。
鉴于上述情况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童健壮成长提供关怀和支持”的总体目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有经验的学校，并经过听汇报、看资料、座谈交流、深入留守儿童家庭实地考察等形式，精心编制项目实施方案和项目预算，最终形成可行性学校重点进步项目。
三、进步目标：
通过对全校留守儿童难题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童职业档案，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的职业考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣传，形成合力，不断进步广大未成年人的综合素质。不断进步关爱留守儿童职业的水平和成效。目标量化如下：
一、建立留守儿童档案，(留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童——特困生、特长生、独特学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童独特事迹和留守儿童成长案例分析等)，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长经过，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童建档率达一零零%;
二、留守儿童入学率、巩固率均达一零零%;
三、留守儿童规划免疫接种率达九五%;
四、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，一零零%给予法律援助;
五、留守儿童家长家教聪明普及率达九五%。
单亲留守儿童职业规划 第七篇
一、主要目标
通过对留守孩子难题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健壮成长的缘故，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境。
二、主要职业
一、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。
二、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。
三、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
四、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母职业的辛苦，领会父母，刻苦进修。
五、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
六、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的进修，了解他们的生活情况并对他们进行心理健壮教育。
七、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
八、加强班主任职业。班主任经常了解“留守儿童”的想法和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、进修成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。
九、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”规则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的难题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
一零、注重对留守儿童的心理健壮教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展想法教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生活成长的高兴与快乐。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、全球观。
单亲留守儿童职业规划 第八篇
近年来农民常年外出务工经商较多，由于种种缘故，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在进修、生活、安全、健壮等方面存在突出难题。为此充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决进修生活中遇到的实际困难和难题，促进“留守儿童”健壮成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的职业。
一、开展“留守儿童”普查。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的进修、生活、心理、安全、健壮状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。我校留守儿童有六四名。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强职业的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”气氛。
我校教师以师德九零问为出发点，将关爱留守儿童难题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的进修、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“十·一”“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，操作活动中细致地教他们自主生活、自护自救的聪明，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健壮高兴的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的职业合力。
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
我校教师还充分利用节假日、开学这些时刻段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的进修生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
说到底，留守学生是当前的一个社会难题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生难题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生难题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健壮进步的职业思路，，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚定、独立的特点，形成健全的人格，促使他们健壮的茁壮的成长。
单亲留守儿童职业规划 第九篇
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健壮成长具有不可替代的影响。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事务。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时刻处于这种痛苦的灵魂境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健壮成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况
一、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体规划，实施了“留守儿童”教育职业方案，真正地使学校成为了学生学聪明，学文化，不断进步想法觉悟的主阵地。
二、建立留守儿童档案和联系卡制度。
三、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的想法动态、引导他们健壮成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的杰出的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
四、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
五、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中高兴成长。
六、注重对留守儿童的心理健壮教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价格观。
七、建立健全检查考核机制。
学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了职业考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
二、政策性保障性措施出台和落实情况
一、加强了对贫困留守的资助职业。
对留守儿童在生活、进修等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成民族规定义务教育。
二、整治校园周边环境。
三、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的职业制度和机制。
四、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。
五、建立关爱经验交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理职业划重点，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索技巧，新措施，不断进步留守儿童教育管理水平。
三、规划和年度规划制定
一、制定职业规划和年度规划。
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健壮教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的规划。
二、职业规划和年度规划科学、合理、可操作性强。
三、职业规划或年度规划有创新性职业举措或保障性职业举措。
通过对留守儿童难题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
单亲留守儿童职业规划 第一零篇
随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工，他(她)们用勤奋和聪明在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了农村，成为农村中一个独特的弱势群体——留守儿童。今年，我对本班三三个学生情况进行了统计，其中：父母均都不在家的五人，父母只有一方在家的一二人，离异单亲家庭三人。这样看来，在我们欠发达地区，怎样使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健壮成长，成为一个特别值得关注的突出的难题。为此，我在操作中，结合实际情况，对一个班主任怎样关爱留守儿童进行了一些有益的探索。
一、建立档案，掌握情况
二、用心关爱，感受亲情
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任职业中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回高兴，健壮成长。
(一)、制定规划，注重平时。针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思索和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶规划，将每个学生的学业情况、帮扶时刻、内容和阶段性效果逐一列成表格，按规划实施。并在平时进修生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比如：我班的学生杨旭在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，他在床上静养期间，每天坚持去看他，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。该学生伤愈出院后，进修更加用功。
(二)、区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数进修严重滑坡、人格进步不健全、道德进步欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有觉悟组织这部分留守学生积极参与各种健壮有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强进修、生活的信心，体会到进修的高兴、成长的高兴。例如：我班留守儿童张雪，其父母均在合肥打工，由其七零多岁奶奶代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其奶奶根本无法管理。我在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案。通过循序渐进教育，一次，我发现她在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我”，从此，该生改掉恶习，认真进修，成为一名品学兼优的好学生。
(三)消除痼疾，促进健壮。品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。在平时班级管理职业中，在品德与社会课上，自己注重在班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时刻定期开展想法教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生活成长的高兴与快乐，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健壮乐观向上、朝气蓬勃的进修生活气氛，培养正确的人生观、价格观。
三、加强沟通，增进了解
说到底，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点难题。作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精妙，成长为对民族、对社会有用之才。
单亲留守儿童职业规划 第一一篇
随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健壮教育，特制定本规划。
一、职业目标
通过对留守儿童难题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的职业考评制度，不断进步广大未成年人的综合素质。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的影响
制订具体职业规划，实施“留守儿童”教育职业规划，加强领导，拓展资料经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理职业制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学聪明、学文化、不断进步想法觉悟的主阵地、主渠道。
一、加强对留守儿童的统一管理，保证各项职业全面认真落实到位。
二、建立留守儿童档案和联系卡制度
三、真情关爱，“三个优先”
(一)进修上优先辅导。从进修方面对留守儿童逐一进行分类、分组。 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让进修好的学生帮助进修较差的留守儿童进修。
(二)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(三)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
四、实施帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的想法动态，引导他们健壮成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的想法、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的想法职业。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
五、建立健全与留守儿童的谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数进修严重滑坡、人格进步不 二健全、道德进步失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格进步的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强进修、生活的信心，体会到进修的高兴、成长的高兴。
六、注重对留守儿童的心理健壮教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展想法教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生活成长的高兴与快乐，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价格观。
（二）、努力营造良好育人环境
一、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常职业，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，进步学生的综合素质。
二、对留守儿童在生活、进修等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”规划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
单亲留守儿童职业规划 第一二篇
为贯彻落实《^v^加强农村留守儿童关爱保护职业的意见》《__省人民政府进一步加强农村留守儿童关爱保护职业的实施意见》(x府法〔五六号〕)文件灵魂，根据《__州开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动实施方案》(__民政〔二零__〕二四号)的要求，结合我局职业实际，现制定农村留守儿童关爱职业方案：
一、指导想法
更好地促进留守儿童健壮、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童职业的重要指示灵魂，确保我局留守儿童职业有规划、有步骤、多渠道、全方位地开展。
二、职业目标
通过对我局留守儿童基本情况及普遍难题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童职业档案，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境。同时，我局组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断进步我局关爱留守儿童职业的水平和成效。
一、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达一零零%;
二、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从进修、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健壮成长，乐于进修。
三、主要措施
㈠健全机制，加强关爱。
开头来说成长关爱留守儿童小组，明确职业任务，制订具体职业规划，并努力实施“关爱留守儿童”职业规划，逐步使关爱职业制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体影响，使班级真正成为学生学聪明、学文化、不断进步想法觉悟的主阵地、主渠道。
成立领导小组，明确责任分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项职业要求全面认真落实到位。
二、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
三、真情关爱，“两个个优先”
(一)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使孩子开心、家长放心。
(二)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
四、实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶人员。配对帮扶人员要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的想法动态，引导他们健壮成长。建立关爱留守儿童成长台账，促使更多的帮扶人员成为“代理家长”。
五、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
六、开展人文关爱活动。
通过定期举行团队活动，结合我局职业实际，在送文化下乡，送体育活动下乡，送图书下乡，免费农村二一三一电影放映职业中，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到家的感觉增强进修、生活的信心，体会到进修的高兴、成长的高兴。
七、注重对留守儿童的心理健壮教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展想法教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生活成长的高兴与快乐，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价格观。让留守学生体会温暖弥补亲情缺失对其人格进步的消极影响。
单亲留守儿童职业规划 第一三篇
一、指导想法
根据县有关关爱留守儿童的文件灵魂，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童职业，关注留守儿童的健壮成长，深入推进留守儿童心理健壮教育，特制定本规划。
二、职业目标
通过对留守儿童基本情况及普遍难题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童职业档案，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的职业考评制度，不断进步我校关爱留守儿童职业的水平和成效。
一、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达一零零%;
二、留守儿童入学率、巩固率均达一零零%;
三、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从进修、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健壮成长，乐于进修。
三、主要措施
第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等进修生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下高兴健壮成长。
四、职业安排
八月份：
一、成立村级领导组、对全村留守儿童基本情况摸底。
二.建立留守儿童基本档案。
三、开展“爱心妈妈”等结对活动。
九月份：
一、留守儿童信息更新
二、与学校配合开展关爱留守儿童领导专班。
十月份：
一.开展留守儿童庆国庆活动
二.完善结对活动、档案信息更新。
三.开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。
十一月份：
一、召开一次留守儿童家长会。
二.继续开展结对活动。
十二月份：
一、留守儿童职业拓展资料
二、留守儿童职业档案整理。
三.留守儿童职业经验交流及论文撰写。
单亲留守儿童职业规划 第一四篇
为贯彻落实《^v^加强农村留守儿童关爱保护职业的意见》《xx省人民政府进一步加强农村留守儿童关爱保护职业的实施意见》（x府法〔五六号〕）文件灵魂，根据《xx州开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动实施方案》（xx民政〔二零xx〕二四号）的要求，结合我局职业实际，现制定农村留守儿童关爱职业方案：
一、指导想法
更好地促进留守儿童健壮、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童职业的重要指示灵魂，确保我局留守儿童职业有规划、有步骤、多渠道、全方位地开展。
二、职业目标
通过对我局留守儿童基本情况及普遍难题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童职业档案，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境。同时，我局组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断进步我局关爱留守儿童职业的水平和成效。
一、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达一零零%;
二、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从进修、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健壮成长，乐于进修。
三、主要措施
㈠健全机制，加强关爱。
开头来说成长关爱留守儿童小组，明确职业任务，制订具体职业规划，并努力实施“关爱留守儿童”职业规划，逐步使关爱职业制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体影响，使班级真正成为学生学聪明、学文化、不断进步想法觉悟的主阵地、主渠道。
成立领导小组，明确责任分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项职业要求全面认真落实到位。
二、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
三、真情关爱，“两个个优先”
(一)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使孩子开心、家长放心。
(二)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
四、实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶人员。配对帮扶人员要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的想法动态，引导他们健壮成长。建立关爱留守儿童成长台账，促使更多的帮扶人员成为“代理家长”。
五、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
六、开展人文关爱活动。
通过定期举行团队活动，结合我局职业实际，在送文化下乡，送体育活动下乡，送图书下乡，免费农村二一三一电影放映职业中，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到家的感觉增强进修、生活的信心，体会到进修的高兴、成长的高兴。
七、注重对留守儿童的心理健壮教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展想法教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生活成长的高兴与快乐，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价格观。让留守学生体会温暖弥补亲情缺失对其人格进步的消极影响。
xx市文化体育广电新闻出版局
二零xx年二月三日
xx市文体^v^办公室
二零xx年二月三日
单亲留守儿童职业规划 第一五篇
根据上级留守儿童之家建设的文件灵魂，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团组织的操作育人功能，深入推进留守儿童心理健壮教育，特制定本规划。
一、职业目标
通过对留守儿童难题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的职业考评制度，不断进步广大未成年人的综合素质。
一、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达一零零%;
二、留守儿童入学率、巩固率均达一零零%;
三、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，一零零%给予法律援助;
四、关爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。
五、筹建“留守儿童”之家，探索学前留守儿童的教育管理，为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家。
二、主要措施
健全机制，发挥班级主阵地的影响
制订具体职业规划，实施“留守儿童”教育职业规划，加强领导，拓展资料经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理职业制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学聪明、学文化、不断进步想法觉悟的主阵地、主渠道。
一、成立班级领导机构，明确责任分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项职业要求全面认真落实到位。
组长：
副组长：
组 员：
二、建立留守儿童档案和联系卡 。
单亲留守儿童职业规划 第一六篇
为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童职业，关注留守儿童健壮成长，深入推进留守儿童心理健壮教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本职业规划。
一、指导想法
树立“以人为本”的教育理念，创新平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，切实抓好我校留守儿童关爱职业，确保“留守儿童”健壮成长，为培养德、智、体、美、劳全面进步的建设者和接班人奠定基础。
二、职业目标
通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童职业档案，分析影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的’办法和措施，建立目标责任制和完善的职业考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，不断进步关爱留守儿童职业的水平和成效。
一、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长经过，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达一零零%；
二、创新“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童职业的长期有效开展。
三、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健壮有益、积极向上的活动。
四、形成“三线相交”（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大进修、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健壮成长，综合素质得到不断进步，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
三、主要措施
一、全面摸清情况，掌握留守儿童实情
在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育职业和关爱职业的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展职业。
开门见山说，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。
接下来要讲，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，特别是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。
二、建立健全档案，规范留守儿童管理
为将关爱“留守儿童”职业落到实处，学校要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。
学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱职业更加有的放矢，促进我
