新个性网在教学职业者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样把教案做到重点突出呢？本站为朋友们精心整理了7篇《小学四年级下册语文教案》，希望能为无论兄弟们的思路提供一些参考。
四年级下册语文教案 篇一
1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有情感地朗读课文，读懂课文主要内容。
3、了解西沙群岛是个秀丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的想法情感。
通过领会词句，了解西沙群岛的秀丽富饶。
了解西沙群岛的秀丽富饶，领会文中部分难句子。
2课时
第一课时
1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有情感地朗读课文，读懂课文主要内容。
多媒体课件
一、创设情境、激情导入。
1、（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是哪里？
2、教师解说：“看，多么迷人的画面，秀丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是哪里？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最终一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。）
3、（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4、学生大声朗读，说说自己了解到什么？
5、（课件出示4、5）地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。（板书：18富饶的西沙群岛）
（1）指名读这段话。
（2）思索：本段共有几句话？各是什么意思？
第1天然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
（3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。
（4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。
（5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿”（单指某一个岛）。
二、初读课文，解决字词。
1、小声读课文，画出生字和不懂的词。
2、学生按要求自学生字、词。（课件出示6）
（1）回忆复习用部首查字法查字典的技巧步骤。
（2）回忆复习自学生字、词的技巧步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等技巧领会词的意思。
（3）按要求自学生字、词。
（4）用部首查字法查字典自学生字、词。
3、小组合作进修，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。
4、教师检查，小组汇报。
（课件出示7）
富饶、优美、瑰丽、岩石、海参、大龙虾
划过来、挺威武鸟粪、祖辈、建设
有深有浅、交错、鼓起、数不清、厚厚的、宝贵
（1）本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典领会有关词语。
注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。
“海参”的“参”一个多音字，在课文里读shēn，它还有两个读音是cān和cēn。
（2）识记生字
你有什么办法识记这些生字？
形声字结构规律：优瑰虾挺饶
形近字辨析：叁一参没一设措一错金一宝福一富
组词扩展：数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来
（3）指导书写
本课要求写的12个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大致的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。
“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽，
“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。
课文中还有多少上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方；“石”要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些，最终一横也要长。
小学四年级语文下册教案 篇二
教学目标：
1、读通课文，进修并掌握本课生字新词。
2、自主进修课文，积累好词好句。
3、进修课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有情感地朗读课文。
教学重点：
1、领会课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
教学难点：
联系实际，谈谈体会。
教学准备：
课件、录音。
教学时刻：
两课时。
第一课时
教学目标：
1、进修生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、进修课文第一天然段。
4、有情感地朗读课文。
教学经过：
一、谈话、导入
二、初读课文，理清文脉
三、再读课文，初知课文大意
四、进修课文第一部分
五、课堂
1、板书课题。
读了课题你想知道什么？
2、录音范读。
出示提示，指导学生分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。）
3、课文讲了一见什么事？
进修生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
4、指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？
你能领会什么是“贡献”吗？
5、老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩。下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
6、听录音。
自在轻声地朗读课文。
根据提示，进修给课文分段。（第一段：1、2天然段；第二段：3——8天然段。）
7、自在轻声朗读课文。
口述课文大意。
进修生字。
8、小女孩对班级的贡献最多。
“贡献”就是为集体做的事务，为班级着想。
第二课时
教学目标：
1、自主进修课文，学会质疑。
2、进修课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有情感地朗读课文。
教学经过：
一、复习
二、讲读第二部分
三、拓展，深化主题
四、拓展资料
五、听写生字、新词。
1、抽读词语卡片。
扩词。
2、指名分段朗读课文。
你读懂了什么？
找出你最喜欢的部分，有情感地朗读。
小蓝裙带来了哪些变化？
你知道为什么会发生这些变化吗？
你身边有没有这样的事务？
人的双手可以让全球改变，只要努力职业，一切都会变得更加美好的。
3、听写生字
读词语卡片。
扩词。
4、分段朗读课文。
自主进修3——8天然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。.。.。.
有情感地朗读自己喜欢的段落。
5、自在发言。
这些变化都是经过大众努力，用双手改变了自己和周围的环境。
自在发言。
板书设计：
9、小蓝裙的故事
小女孩梳洗——漂亮极了
变化母女收拾屋子——焕然一新
勤奋的双手能改变一切
爸爸整理庭院——整洁亮丽
大众整理街道——整齐清洁
四年级语文下册教案 篇三
教学目标
1、了解鲸的大致、种类和生活习性等有关聪明。
2、给课文分段，归纳段落大意。
3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用技巧，还要注意用词造句的准确性。
4、进修本课生字新词。
5、朗读课文。
教学重点：
课文第四段写鲸的生活习性。
教学难点：
课文第二天然段写鲸的进化经过。
教学准备：
课文挂图；生字词卡片。
教学时数：
三课时
教学经过：
第一课时
一、启
1、板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。
激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来进修这篇课文，学完之后，同学们的这些难题都能得到解决。
2、读“进修要求”与“自学程序与技巧”。
3、明确本课时进修内容：本课时完成“自学程序与技巧”一、二和三的部分内容。
二、读练一――自学程序与技巧一
1、读自学程序与技巧一。
自学提示：①边读边想，每一天然段写的什么；
②课文讲了有关鲸的哪些方面的聪明；
2、学生根据自学提示自学，老师巡回辅导
三、知一
1、指名逐段朗读课文，述说每天然段段意。
2、引导学生将天然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大致、进化经过、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。
四、读练二――自学程序与技巧二
1、朗读自学程序与技巧二。
自学提示：①查字典，读准字音，掌握技巧，领会字义；
②通过查带点字的意思，领会词语：鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，领会两个词语：垂直、倾斜。
③完成课后习题一、二。
2、学生自学，教师行间辅导。
五、知二
1、检查生字自学的情况。
①读准字音：
鲸、获、肢、吨
②掌握字形：
肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）
枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）
2，检查生自学的情况。
①教师解释多少词语：退化、进化
②检查生词进修情况。
③订正课后习题一、二。参考答案。
第一题：捕获、宽敞、倾斜、垂直
第二题：见前。
六、结
本课进修情况。
第二课时
一、启
1、明确本课时的进修内容；
2、读“自学程序与技巧”三、四、五。
必要的技巧提示：读、想、划、批、说。
二、读练一――自学程序与技巧三（自学课文第一段）
学生读、想、划、批、说、写，自学第一天然段
教师巡 1mi.n et 回辅导。
三、知一
学生汇报自学情况，师相机点拨。
1、朗读第一天然段，引导其余学生评议。
2、鲸是全球上最大的动物。为了说明它的，‘大”，作者采用数字的说明技巧，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20oo公斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的鲸。
师：举数字说明技巧，让人觉得诚实可信。
3、为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明技巧：
①用鲸和大众熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大；
②一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与大众熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重；
③用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。
师：鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，因此，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明技巧。
4、“宽敞”的反义词“狭窄”。
四、读练二――自学程序与技巧三（自学课文第二段）
教师巡回辅导。
五、知二
学生汇报自学情况，师相机点拨。
1、朗读第三天然段，并引导其余学生评议
2、鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
3、表示时刻的词语有：很远的古代、后来／良长很长的年代；表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；表示演变特点的词：变成、退化。
4、完成表格
六、结
第三课时
一、读练三――自学程序与技巧四（自学课文第三段）
学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三天然段。
二、学生汇报自学情况。
1、朗读第二天然段并引导评议。
2、鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿。
三、读练四――自学程序与方、法四（自学课文第四段）
出示表格
学生根据课文旁批和参照表格自学第四段。
教师巡回辅导。
四、知四
学生汇报自学情况。教师相机点拨。
1、第四部分，每个天然段讲的什么内容。
①朗读第4天然段，并引导评议。第4天然段有五句话，可分为三层。第一层（第一句话）：提出疑问：鲸吃什么？第二层（第二、三句）写须鲸吃什么。第三层（第四、五句）写齿鲸吃什么，第一层与第二、三层是总分关系。第二层与第三层是并列关系。划线部分运用举数字的说明技巧。
②朗读第5天然段，并引导评议。第5天然段用作比较的技巧，说明鲸不属于鱼类。鲸是这样呼吸的，“鲸的鼻孔……鲸隔一定的时刻必须呼吸一次。”须鲸和齿鲸呼吸不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
③朗读第6天然段，这个天然段讲鲸睡觉时的样子。课文中的叙述有：“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。
④朗读第7天然段，引导评议，第7天然段鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快，寿命长。
用数字说明的部分：长须鲸刚生下来就有10多米长，7删公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
⑤第四部分总的讲鲸的生活习性，包括吃。呼吸、睡与生长特点。
2、根据自学情况，完成表格
五、练知
学生独立完成课后练习题三、四、五。
六、结
1、学生谈进修收获，特别强调说明技巧的认识：
2、拓展资料本课时进修情况。学得主动的同学提出表扬。
板书：
特点：大
类属：哺乳动物
鲸 种类：须鲸 齿鲸（虎鲸）……
吃食
生活习性 呼吸
睡觉
生长
四年级下期语文教案 篇四
教学目标：
聪明与能力：
1、 学会本课生字，领会由字组成的词语。
2、 正确、流利、有情感地朗读课文，能复述课文。
经过与技巧：
1、 自主进修法。学生自己思索难题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出重点拎出来说。
2、 圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出难题的答案。
情感、态度与价格观：
通过阅读课文领会九色鹿救助他人、不图回报的质量，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
重点、难点：
重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。
难点：领会九色鹿的美好质量，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学准备：
小黑板、幻灯片
课时安排：
2课时
第一课时
一、新课导入
同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多秀丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个秀丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。
二、初读课文
1、自在朗读课文，读通、读顺、读准，思索课文讲了一个什么故事？
2、检查自读情况：
（1）生字词进修
调达 发誓 泄露 皇榜
发财 气愤 暴露 斥责
灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义
（2）“露”的读音：
①lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
b、没有遮盖、显露、表现在外。
②lòu:露白、露丑、露脸
3、 根据出示的词语，概括课文的主要内容。
教师划重点：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。
板书：
4、 根据刚才所说的故事务节，可将课文分成哪两个部分？
一(1—5)：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。
二(6—9)：调达财迷心窍，带领着国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最终国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。
三、再读课文
1、九色鹿是一幅连环画，我们课文中每一小节呈现的就是一幅画，连起来就是一幅连环画，请你选择其中喜欢的一幅，小声朗读，多读几遍。
2、指名学生朗读他喜欢的段落。
3、默读课文，思索：(1)课文中出现了哪三个重要的角色？
（2）请选择其中的一个，说说你对他的看法。（注意圈点勾画）
4、小组讨论。
小学四年级语文教案 篇五
《去年的树》
教材简析：
《去年的树》是日本作家星美南吉的作品。课文用朴素的语言讲述了鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树，还要回来唱歌给它听。可是，第二年春天，鸟儿飞回来找它的朋友时，树不见了，鸟儿四处访问，最终找到由树做成的火柴点燃的灯，唱起了去年的歌。这篇童话情深意浓，带着伤感色彩，赞美了高尚的，令人荡起回肠的友情。
教学目标： 1.学会生字，会写4个字。
2、领会课文内容，能有情感地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、想法美、意境美。
3、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友情是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：
1、指导学生朗读、领会课文中的情感。
2、懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：第二课时
教学经过：
第二课时
一、揭题导入，课题质疑。
这节课，我们继续走进秀丽的童话故事吧！
1、导入课题；齐读课题。就是这棵去年的树给我们留下了那么多的伤感和不舍，让我们带着怀念深切地呼唤这棵去年的树吧！
2、课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1、自在读课文，整体感知：这篇童话叙述了一个怎样的故事？
2、通过读课文，我们了解了鸟和树是什么关系？默读课文，画出感受最深的句子，生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1、去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自在读1——4天然段，你的感受是什么？
（1） “天天”一词说明了什么？重点体会：天天唱、天天听；真是朝夕相处，令人羡慕啊！你们有这样的朋友吗？（老师评价：；老师从你们的脸上看到了快乐，我们一起带着这种情感读读这一段。）
（2）分别时的对话。从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。）请你和你的同桌来练一下这组对话，好吗？（生就近找一位好朋友读，师指导）请一对同桌读对话。（老师评价：老师发现这只小鸟说：“我明年一定回来”时，语气特别坚定，你能告诉我，为什么要这样读吗？）再请一对同桌读。从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的情感是多么深厚啊，让我们的男孩子来读大树，像刚才那位男同学这样读出自己的特点，女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看，好吗？（男女生分角色读）你们这是在向朋友保证啊，坚定些，再来一次，好吗？（女生读）：分别时是那么难舍难分，由于他们是朝夕相处的（好朋友）
（3）小鸟带着对好朋友的承诺飞到南方去了，等哪！盼哪！终于又迎来了一个春天来寻找她的好朋友了。可是，不见树的踪影。假如，你就是寻找好朋友的那只鸟，你的心情会是怎样？（焦急、伤心）千里迢迢，历尽了千幸万苦，还是找不到好朋友，真是心急如焚哪！请同学们用—–线画出鸟儿寻找朋友急切的话语，并指名读。（一次比一次焦急，一次比一次急切）
四年级下册语文教案 篇六
教学要求
1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。
2、进修抓住重点词语，领会课文中重点句子的意思。
3、学会概括我心生感动部分的主要内容。
教学重难点
1、进修课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。
教学时刻：两课时
第一课时
教学目的
1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、领会“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、进修课文第1段。
教学准备课文中的插图、生字卡等。
教学经过
一、谈话，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自在读，读准字音，结合上下文领会词语。
2、解决上面质疑中容易解决的难题。
三、检查读书效果。
1、出示生字卡，练读。
2、分天然段读课文。
3、再读课文，思索：你读懂了什么？还有哪些难题不明白？
四、再读课文，理清文章的脉络。
1、讨论：每个天然段写了什么内容？
2、反馈进修情况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
五、进修课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主进修第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）
4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？
5、你知道我的心事是什么吗？
六、
七、布置作业
第二课时
教学目的
1、进修课文内容。
2、进修课文，抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
3、通过课文的进修，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。
教学经过
一、复习导入新课。
二、再读课文，加深对课文内容的领会。
三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
1、进修课文第2段。
讨论：A祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？
B找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的领会，并通过情感朗读表达出我的感受。
C看着祖母这样地照顾荷花，有什么感受？并体会了什么？
D孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
2、进修课文第3段。
A出示提纲。B让学生自学。C反馈进修情况。
3、进修课文第4段。
A全班一起朗读第4段。B你读懂了什么？你领会最终一句话了吗？
四、最终再啰嗦句。
五、布置作业。
板书设计：
17莲叶青青
下大工夫
爱惜莲叶守、欣、喜、让、欣赏
祖母分享高兴
倒贴茶水
乐于助人、剪叶治疮
念念有词
四年级下册语文教案 篇七
一、教学要求：
1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大天然的热爱。
2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。
3、进修本课生字新词。
4、有情感朗读课文。背诵你喜欢的天然段。
二、教学重点：
1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。
2、练习理清课文的条理。
三、教学难点：
1、通读全文，了解游览顺序，理清文章条理。
2、了解路上景物的特色。
四、教学经过：
（一）检查预习。
1、指名分段读课文，正音。
2、同桌两人轮流读文，议天然段意。
3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。
板书：路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞
（二）进修游览路上看到的景色。
1、哪多少天然段是讲路上景色的？
(2——3)
2、自在朗读第二三段，想想路上景色有什么特点。
3、讨论。
（1）“新绿”“映山红”什么意思？
（2）“或浓或淡”什么意思？
（3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？
（4）“时而”什么意思？
（三）练习朗读第二三段。
1、各人自在读，想象景色。
2、指名有情感朗读课文。
（四）布置自学
1、提出自学要求：
认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。
2、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。
（五）讨论外洞特点。
1、课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？
2、外洞的主要特点？(大)从哪儿体会到的？
（六）讨论内洞的特点。
1、课文怎样介绍内洞的？
2、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？
3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？
4、你知道它为什么叫双龙洞吗？
“蜿蜒”什么意思？
（七）讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。
1、课文哪一部分写的？
2、这一段讲了哪几层意思？
3、作者进洞时的感受是怎样的？
从作者的感受中，你体会到什么？
（八）练习有情感朗读课文。
边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。
（九）领会泉水流经的路线。
1、启发思索：
溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。这篇文章小编将作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。
2、学生阅读思索，同桌互相讨论。
3、集体讨论。
板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山
五、作业：
布置作业：背诵从外洞进内洞的那一段。
读书破万卷下笔如有神，以上就是本站为大家整理的7篇《小学四年级下册语文教案》，希望可以对无论兄弟们的写作有一定的参考影响，更多精妙的范文样本、模板格式尽在本站。
